INTERVENSI PENDIDIKAN LINGKUNGAN DALAM MITIGASI DAMPAK KESEHATAN AKIBAT PERUBAHAN IKLIM PADA KELOMPOK RENTAN

Abstract

Perubahan iklim global memicu berbagai ancaman kesehatan yang secara tidak proporsional berdampak pada kelompok rentan, seperti anak-anak, lansia, ibu hamil, dan masyarakat pesisir berpenghasilan rendah. Pendidikan lingkungan (PL) memegang peran krusial sebagai intervensi non-struktural untuk meningkatkan resiliensi dan kapasitas adaptasi kelompok ini. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah efektivitas, metode, dan luaran dari berbagai intervensi pendidikan lingkungan dalam memitigasi dampak kesehatan akibat perubahan iklim pada kelompok rentan melalui tinjauan sistematis. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan protokol PRISMA. Sintesis data dilakukan terhadap 25 artikel ilmiah bereputasi yang bersumber dari database Scopus dan SINTA (rentang tahun 2016–2026). Hasil telaah menunjukkan bahwa intervensi PL berbasis komunitas, integrasi kurikulum sekolah inklusif, dan pemanfaatan media digital interaktif secara signifikan meningkatkan literasi iklim serta mendorong perubahan perilaku protektif kesehatan. Komponen utama penentu keberhasilan intervensi meliputi adaptasi materi berbasis kearifan lokal, keterlibatan aktif kader kesehatan, dan metode pembelajaran partisipatif. Penurunan insidensi penyakit sensitif iklim, seperti infeksi saluran pernapasan akut (ISPA), diare, dan stres akibat panas (heat stress), tercatat sebagai luaran positif dari edukasi yang terstruktur. Kesimpulannya, intervensi pendidikan lingkungan yang terintegrasi efektif memitigasi risiko kesehatan kelompok rentan melalui penguatan kapasitas adaptasi mandiri. Rekomendasi penelitian selanjutnya adalah perlunya pengembangan model edukasi berbasis teknologi spasial dan evaluasi dampak longitudinal